Jornadas FOL

María Cruz Garcia Sanchis Salvador Del Toro Gómez CIPFP Mislata

Aplicando la Filosofía Lean sobre metodología Scrum: una experiencia de aula mediante el PMV.

Experiencia de aula en grupo de 2º Curso de Ciclo de Desarrollo Aplicaciones Web CIPFP Mislata

Lean Scrum

Empresa e iniciativa emprendedora Desarrollo Web Cliente

Tienda on line de ropa diseño originales de creativos jóvenes

Plataforma para al gestión de huertos urbanos on line

Plataforma web para la contratación de orquestas y charangas música

Funfantic

Ecuy

Armonic

Gestión Integral Compraventa de Entradas, Alojamiento y Desplazamiento Festivales

Efestia

Proyectos

Generar Valor Añadido Desarrollo competencias Inserción laboral

Avanzar en la mejora procesos aprendizaje base SCRUM

Expectativas alumnos

Innovación

Necesidad de reajuste nueva situación grupo educativo

Cambios EE

Problema

Desarrollo competencias personales Innovación y Creatividad Fomento emprendimiento

Integrar los contenidos ciclo sobre un proyecto mínimo viable: tienda

Incorporar la filosofía Lean sobre metodología SCRUM

Soluciones

Metodologías ágiles: utilizamos un desarrollo incremental en vez de todo a la vez Se reducen costes y se mejora la respuesta al cliente

Lean Scrum

Metodologías ágiles: conceptos básicos

Lean Scrum

Medir

Evaluar parar rectificar y mejorar aquellos aspectos que no se ajustan a lo esperado

Aprender

133M

Idear soluciones, plantear cambios : bases para volver a empezar el proceso.

Prototipo que se puede dar a conocer al cliente o al mercado potencial

Construir

Proceso Lean Start Up

133M

Proceso SCRUM

Fase 3: Desarrollo PMV

Fase 2: Trabajo individual

Fase1: Preparar

Nov-Final: desarrollo conjunto del producto mínimo viable, para lo cual utilizamos el bucle lean de construir-medir-aprender con metodología scrum

Septiembre: decidimos el tipo de proyecto, las posibilidades técnicas de lo que se podía asumir en clase, la temporalización y la evaluación del mismo.

Inicio curso - Noviembre: Trabajo cada módulo

Temporalización

Cada sprint se indicaban los requisitos mínimos del producto a realizar, los alumnos se organizaban la carga de trabajo, se revisaba si había aspectos mejora o pendientes y se buscaban soluciones divergentes. Las horas de aula se dedican al desarrollo del proyecto con el apoyo de los profesores y posteriormente el día de la finalización del sprint los alumnos presentan en el sprint review

Desarrollo PMV por grupos trabajo en Sprints quincenales

Trabajo aula scrum

Cuatro Sprints cada dos semanas: mejora competencia comunicación Asisten alumnos de primero y segundo daw Finalizar se hace la retrospectiva y se aportan soluciones compartidas

Presentaciones quincenales

Sprint Review

Cuatro PMV desarrollados Mejora competencias profesionales Desarrollo competencias personales para empleabilidad Dos proyectos semilla Garaje Elevada satisfacción alumnos y profesores

Objetivos alcanzados

Resultados

Conclusiones

Scrum y Lean: aprendizaje permanente, mejora continua en base a la reflexión sobre la experiencia práctica, aprender por interacción, innovación, colaboración, comunicar, ser capaz de asumir y autogestionar el propio proceso de aprendizaje, motivación

Desarrollo de productos mínimos viables que puedan servir de prototipos para que nuestros alumnos puedan desarrollar un proyecto emprendedor

Conclusiones